Evolución de los seres vivos

Los investigadores se han planteado qué pasaría si retrocedieramos de nuevo al Big Bang. ¿LLegaríamos al mismo resultado?¿Las mismas formas de vida, las mismas plantas?¿Existiría el hombre?

Parece que la evolución no es exactamente una lotería. No todo se debe únicamente al azar. Todos los organismos que habitan la Tierra se han enfrentado desde el comienzo, a las presiones ambientales.

Factores que intervienen en la evolución de una especie:
→Mutación
→Clasificación
→Deriva genética
→Migraciones
→Recombinación genética
→Selección natural
→Selección sexual



Las especies evolucionan, es decir, cambian a lo largo del tiempo. Incluso se producen fenómenos de especiación mediante los cuales aparecen especies nuevas a partir de otras más antiguas. Según la teoría darwinista los procesos implicados son sencillos. Hay una variación genética que se da de modo aleatorio y una presión de selección que favorece a los de mayor éxito reproductor.
Naturalmente no puede darse cualquier cosa, pues la evolución generalmente trabaja sobre lo que hay y también hay limitaciones físicas. Pero el hecho de que estos cambios sean aleatorios nos hace creer que la evolución es siempre impredecible. 
Sin embargo, hay pistas que nos indican que algunas veces se pueden predecir algunos rasgos. Así por ejemplo, nos podemos encontrar con casos de especies no emparentadas situadas en lugares geográficos distintos, que sometidas a presiones de selección similares en nichos ecológicos parecidos, adoptan una morfología similar. Se puede dar, por tanto, una cierta convergencia evolutiva.

Esto también se puede demostrar con programas computacionales basados en algoritmos genéticos. En esos programas se trata de encontrar una solución a un problema usando las reglas de evolución darwinista en el que ciertos objetos mutan, se reproducen y son seleccionados hasta que son capaces de alcanzar una solución muy cercana a la óptima. En este caso nunca se pretende conseguir un resultado aleatorio, sino todo lo contrario: alcanzar una solución  en el menor tiempo posible.

En el caso se sistemas biológicos no se tiene sistemas tan limpios, sencillos y controlados, pero de todos modos los científicos investigan sobre ello.
Ahora un grupo de la Universidad de Princeton publica en Science un resultado en el que se sugiere que con cierto conocimiento de la genética de una especie y sabiendo ciertas condiciones ambientales que afectan ciertos genes es posible determinar y predecir el patrón evolutivo controlado por esas condiciones ambientales. Bajo estas condiciones, al menos en ciertos casos, la evolución sería predecible.

Este grupo de investigadores muestrearon secuencias de ADN en 29 especies de insectos lejanamente emparentadas. Catorce de estas especies han desarrollado evolutivamente características casi idénticas debido a influencias externas, pues se alimentan de plantas que producen el mismo tipo de toxinas. Estas toxinas generalmente alteran negativamente el funcionamiento de la bomba sodio-potasio de las células.
Entre los insectos estudiados se encuentran especies tan alejadas unas de otras como las mariposas, pulgones o escarabajos. Aunque algunas de estas especies han experimentado cambios similares en una proteína clave de la bomba de sodio-potasio, que situada en la membrana celular regula la razón entre sodio y potasio en la célula respecto al exterior.

En el curso de la evolución estos insectos incorporaron diversas mutaciones para así resistir las toxinas. En algunas especies se dieron 33 de estas mutaciones. Frecuentemente estos investigadores encontraron mutaciones casi idénticas entre las diversas especies de insectos que permitían a las bombas Na-K resistir las toxinas.

Esta evolución paralela en numerosos insectos, en lugar de sólo en dos especies, apoya la idea de que el fenómeno no se ha dado por casualidad. Este estudio nos dice que ciertos rasgos tienen un número limitado de mecanismos moleculares y por esta razón distintas especies pueden compartir los mismos mecanismos. 
Estos investigadores sostienen que el hecho de que estas soluciones a un mismo problema sean usadas una y otra vez en especies no emparentadas sugiere que el transcurso de la evolución puede ser repetible y predecible.



Vídeo de la evolución de las especies:

https://www.youtube.com/watch?v=1C7wESbqO44

Ingeniería genética

La ingeniería genética, también conocida como modificación genética es la manipulación directa de los genes de un organismo usando biotecnología.




La medicina genética, que se encarga de estudiar el papel que desempeñan los factores del ADN hereditarios en distintas enfermedades, está avanzando progresivamente en los últimos años. Muchas han sido pruebas que se han llevado a cabo a animales, sin embargo, todavía está pop verse el efecto que producirían las mismas en seres humanos.

Un ejemplo de los progresos médicos es la creación de la técnica ´CRISPR/cas9´, más conocida como "ingeniería genética", que mejoraría la calidad de vida de las personas que padecen determinadas enfermedades e incluso ayudaría a curar diversos tipos de cáncer o enfermedades hereditaria degenerativas. Hasta ahora este procedimiento solo se utilizaba para la creación de nuevas cepas(microorganismos), variedades(plantas) y razas(animales), consiguiendo productos más eficaces pero la terapia quiere trasladarse a los seres humanos. En este caso, consistiría en "cortar trozos de genes e intentar reinsertarlos donde hay otros que funcionan mal", tal como explica el director de la Cátedra Interuniversitaria sobre Derecho y Genoma Humano organizada por la Universidad del País Vasco(UPV) y la Universidad de Deusto, Carlos María Casabona.

La ´CRISPR/cas9´, según relata, es "una técnica muy barata, eficiente y sencilla" y que ahora se utiliza en los laboratorios "más punteros". Sin embargo, todavía no se han realizado ensayos clínicos (en humanos) que muestren su funcionamiento real, a pesar de los avances científicos están ahondando cada vez el genoma humano para obtener más información sobre él. El principal problema para comenzar con los análisis está ligado al desconocimiento y para que se realicen en un periodo corto de tiempo, primero sería necesario un estudio profundo sobre las funciones reales que tienen los genes involucrados en esas enfermedades, tanto primaria como secundarias.
En este sentido, Carlos María tiene esperanzas de que se consigan asegura que "no va a ser una realidad de aquí a diez años aunque hay que empezar ya a reflexionar sobre su alcance y consecuencias éticas, biológicas y legales".


Posibles avances y perspectivas


→Medicamentos personalizados
→Modificación del ADN
     ↣En embriones
     ↣En personas ya nacidas
→Clonación
→Cura o predicción temprana de enfermedades
→Conocer las capacidades cognitivas y el aspecto físico de los niños antes de nacer.




↓↓Vídeo de la Ingeniería Genética:↓↓

https://www.youtube.com/watch?v=e0-mEMXU6DQ

Clonaciones

Aunque los clones y gemelos se asemejan a sus homólogos, difieren unos de otros en muchos sentidos, sobre todo en la acumulación de su genética. Hay dos tipos diferentes de gemelos: idénticos y fraternales. De éstos, sólo los idénticos se asemejan en apariencia a sus gemelos. Pero además de estos detalles hay otros que necesitas saber para entendre realmente cuál es la diferencia entre gemelos y clones.

Gemelos

Cuando una mujer da a luz a dos bebés en el mismo embarazo se considera que éstos son gemelos. Pueden ser de dos tipos: fraternales o idénticos o en términos científicos: dicigóticos y monocigóticos respectivamente.

En el momento en que una mujer concibe un hijo, hay un cigoto que es fecundado por un espermatozoide, dando lugar a un bebé. Ahora bien, en el caso de los gemelos fraternales o mellizos, dos cigotos son simultáneamente liberados de los ovarios y dos espermatozoides los fertilizan, produciendo dos embriones. En el caso de los gemelos idénticos, un cigoto se divide y forma dos embriones. Esta es la razón por la cual los idénticos se asemejan en apariencia, mientras que los mellizos no se parecen tanto.

La división del cigoto en dos embriones separados es un evento al azar y no es un rasgo hereditario. Los gemelos monocigóticos también pueden ser creados artificialmente, para esto comúnmente se recurre a la FIV ( fecundación in vitro). Los mellizos difieren entre sí genotípicamente y fenotípicamente. 

Clones

La clonación es el proceso mediante el cual los científicos y médicos crean una copia genética exacta de un organismos. Incluye la creación de copias de fragmentos de ADN(clonación molecular) u otros organismos(clonación celular). La clonación se ha vuelto popular en los últimos tiempos, puesto que frecuentemente se realizan intentos de recrear estructuras de ADN con el fin de curar enfermedades. La clonación es increíblemente cara y no siempre puede garantizarse un buen resultado. Algunas clonaciones exitosas se han realizado con animales, pero todavía no ha tenido buenos resultados en los seres humanos.

Existen dos tipos de clonación, la que se realiza con fines terapeúticos o de investigación y la que tiene como fin el aspecto reproductivo. En la primera se producen embriones con el fin de estudiar su desarrollo y entender o tratar enfermedades raras. La segunda se realiza con el fin de proporcionar descendencia a las personas que no pueden tener hijos normalmente.

↓↓Vídeo en los que se habla de gemelos, mellizos y clones:↓↓


https://www.youtube.com/watch?v=W30H5XzNRxU

https://www.youtube.com/watch?v=_TQS0on2OVA

Mutaciones

Antes de comenzar ha hablar del Síndrome de Down que es el tema sobre el cual va girar entorno esta nueva entrada os explicaré lo que una mutación.
Una mutación son cambios en el material genético que se producen al azar y que además pueden ocurrir en cualquier célula del organismo.

SÍNDROME  DE  DOWN

 El síndrome de Down es una alteración genética provocada por un cromosoma extra en el par 21, responsable de disfunciones de tipo morfológico o bioquímico que repercute en diversos órganos, especialmente en el cerebro.

La esperanza de vida de las personas con síndrome de Down ha aumentado considerablemente de los 25 años (media de hace 30 años) a los 60 años (en la actualidad). Según explica Jesús Florez (catedrático de Farmacología y presidente de la Fundación Iberoamericana Down 21) a Infosalus, esta situación se debe a varios factores: " El principal ha sido la disponibilidad de muy buenos tratamientos que corrigen o previenen graves complicaciones propias del síndrome de Down  (cardiopatías congénitas, neumonías y otras infecciones de repetición, leucema, hipotiroidismo...)"

Junto a ello ha habido mejoras en la nutrición, vida activa bien integrada en la comunidad, calidad de vida en general, o prevención de complicaciones mentales.

Eso sí, señala que las personas con síndrome de Down, en general, tienen un envejecimiento precoz, debido a una serie de causas relacionadas con los genes del cromosoma 21.

         

La posibilidad de tener descendencia por parte de una persona con síndrome de Down es escasa, pero existen excepciones.

Las chicas con síndrome de Down tiene una disminución notable de su fertilidad, pero pueden tener hijos. La probabilidad de que estos hijos tengan el síndrome es alto, aunque también pueden nacer sin alteración alguna 

En cuanto a los varones, las probabilidades están muy reducidas por asociarse el síndrome de Down a un cuadro de esterilidad. Existen muy pocos casos documentados en los que un chico con síndrome de Down haya tenido hijos y el riesgo de que éstos tengan el síndrome es también muy alto.

En cuanto a animales había alguna fotografías de animales con algunas anomalías y se decía que padecían síndrome de Down, pero se trata de una información incorrecta, ya que no podemos hablar de síndrome de Down en relación con otras especies, los cuales, por supuesto, pueden sufrir anomalías genética, pero no la trisomía 21(síndrome de Down), que es característica de la estructura del ADN humano.


El motivo por el que no se suelen ver animales así es debido al hecho de que la naturaleza obedece al principio de la selección natural, complica la supervivencia de especímenes afectados por este tipo de problemas. La madre los suele suprimir o abandonar tras el nacimiento, por eso es tan difícil verlos y nos sorprenden.

↓↓Aquí os dejo algunos vídeo sobre el síndrome de Down:↓↓

https://downberri.files.wordpress.com/2010/05/tigerdown1.jpg

https://www.youtube.com/watch?v=KcIdh5tv_40 

https://www.youtube.com/watch?v=dsVPyOKfktc

Gen dominante frente a gen recesivo

Un gen puede tener varias formas alternativas(denominadas alelos), cada una con una secuencia diferente de ADN y que expresa el mismo rasgo de forma diferente.
La relación de dominancia o recesividad es relativa, ya que pueden existir más de dos variantes de un gen (un alelo puede ser recesivo respecto al segundo alelo, pero dominante frente a un tercero), siempre depende del tipo de unión que se realice.
De todas formas, podemos decir que el gen recesivo no puede manifestarse si su compañero es un gen dominante, sólo lo hará si se une con otro recesivo, lo que significa que si dentro de un par existe un alelo dominante siempre decidirá sobre el recesivo.
Cuando un gen se expresa con mayor intensidad se denomina gen dominante, mientras que el que no se expresa en presencia de un alelo dominante se considera recesivo.

Ejemplo de esto es el color de los ojos, al color dominante la podemos asignar la letra N (negro) y al recesivo n (celeste). Si de la unión el cromosoma que se forma es NN o Nn, el individuo nacerá con ojos de color negros y sólo si la unión da como resultado nn, tendrá los ojos de color celeste.


En conclusión:
Gen dominante: es aquel que se encuentra presente tanto en la madre como en el padre y por tanto aparece dos veces el genotipo de los hijos.

Gen recesivo:es aquel que se presentará con menor intensidad en los rasgos de los individuos, únicamente podrá aparecer en la descendencia cuando ambos padres lo portan y transmiten a sus hijos.

A continuación voy a subir un vídeo en el que se habla sobre esto:

Influencia de los genes en la inteligencia

Qué pesa más en la inteligencia,¿los genes o los factores ambientales?


Estas son las dos principales opciones sobre las que debaten los científicos.Ahora los partidarios de los genes tienen un argumento más, ya que investigadores del Instituto de Psiquiatría del King´s College de Londres han identificado por primera vez un gen que aparece íntimamente ligado a la inteligencia.
Se trata del gen NPTN, que afecta indirectamente a la comunicación entre las células cerebrales a través de la codificación de una proteína que afecta en el proceso  y que también puede controlar la formación de corteza cerebral,capa más externa del cerebro humano,conocida como materia gris, y cuyo espesor está relacionado con la capacidad intelectual.
En este estudio han analizado muestras de ADN, resonancias magnéticas y test de inteligencia de 1583 jóvenes de 14 años, los resultados han demostrado que los adolescentes cuyo gen NPTN mostraba un alto rendimiento tuvieron un mejor desempeño en las pruebas de inteligencia.

"Es importante señalar que la inteligencia se ve influida por muchos factores genético y ambientales" dice la principal autora del estudio, pero también dice" el gen identificado explica una pequeña proporción de las diferencias en la capacidad intelectual".

También añadiré un video en el que se trata este tema:

Influencia de los genes en la personalidad

Hablar de genes y personalidad parece una mezcla extraña.Los genes nos suenan a la concreción más pura y exacta de la biología, en cambio personalidad parece eso que "está en nosotros", algo más cercano al espíritu y a la esencia.
Si juntasemos ambos conceptos, la mezcla resultante posiblemente sería la del agua y el aceite.
¿Acaso hay genes que determinan"eso que soy?¿ Cómo puede un código químico influir en mi personalidad?
Si desgranamos el concepto "personalidad" nos daremos cuenta de que está compuesto por cosas concretas, abarcables, verificables, concebibles y supeditada a hechos biológicos que nos permitirán ver de manera más clara la relación entre genes y personalidad.

Los genes son una secuencia de nucleótidos en nuestras cadenas de ADN que codifican la "receta" de moléculas que soportan procesos necesarios para la vida.El problema está en que, al parecer, esto queda muy lejos del concepto personalidad, que suena inmaterial, sin molécula, sin células, sin químicas, suena a una percepción de nosotros mismos. La personalidad sería el concepto que engloba todas aquellas diferencias características de la persona en el modo en que piensa,siente y se comporta.
Por ejemplo, podemos considerar a una persona como extrovertida, curiosa y divertida. Ese amalgama de adjetivos que consideraríamos como parte de la personalidad es el resultado del exámen de su comportamiento a lo largo del tiempo, comparativamente y dado en una frecuencia relativamente mayor a otras conductas. Ese amalgama de adjetivos se construye a partir del comportamiento del individuo cumpliendo algo así como unos criterios de consistencia temporal y entre situaciones.

Aunque sabemos que no existen los genes que definen por sí mismos comportamientos complejos("Ser amable" o "Ser arisco"), sí sabemos que nuestros comportamientos dependen en parte de la existencia de un determinado genotipo cuya expresión da lugar a un comportamiento. Es decir, que aunque no existe el "gen de la amabilidad", sí disponemos de un conjunto de genes que codifican el conjunto de estructuras biológicas que permiten a la persona comportarse amablemente( por ejemplo, las estructuras neuronales que codifican la información de la experiencia en forma de recuerdos que permiten a la persona "guardar" recuerdos agradables sobre el mundo), así como experimentar emociones que que le hagan tendente a ser amable(por ejemplo, las estructuras cerebrales que vinculan emoción y recuerdo); y por tanto, se considera como persona amable.

La fuerte influencia de los genes en la personalidad no implica que los factores heredados determine irremediablemente el perfil de las personas. El profesor Nathan Gillespie,del instituto de Investigación Médicas de Queensland de Australia apuntó que los genes influyen hasta un 60%en la personalidad de las personas, sin embargo, subrayó la importancia de los factores ambientales para que los rasgos heredados se expresen.Uno de estos factores es el entorno compartido( todo aquello que absorbe de su convivencia familiar y que las personas tienen en común con sus hermanos) y el otro, el no compartido(el que realmente nos hace diferentes)

También dejaré a continuación un vídeo en el que se habla de esto:

meiosis

En esta nueva entrada voy dejar un powerpoint, en el que hablo de la meiosis, lo que es, y sus etapas.








Espero que os haya gustado!!!!!!!!!!!!



Además también voy a poner un vídeo en el que se habla de la meiosis y sus etapas:

Mitosis

En esta nueva entrada voy a subir un vídeo que he realizado con unas compañeras de clase.

En este vídeo hablamos de que es la mitosis y de sus etapas.


ESPERO QUE OS GUSTE!!!!!!!!!




https://drive.google.com/open?id=1kNF9XMnNdAvzI-K66dNLsYdjJKAlo7P5 





También os dejaré un video en el que se habla de la mitosis:

¿¿¿Cuánto le queda de vida a la Tierra???

Un grupo de científicos presentó una nueva teoría de cuanto le que de vida a la Tierra.

Expertos de la universidad de East Anglia en Inglaterra han calculado esta fecha límite con respecto al momento en que nuestro planeta abandone la zona habitable del Sistema Solar.

Según el estudio la vida en la Tierra depende de nuestra permanencia en este sector de nuestro universo cercano, ni tan aproximado ni tan alejado al Sol, que permite la existencia del agua líquida. Este elemento fundamental para la vida podría desaparecer una vez que el Sol siga envejeciendo, cuando esto suceda el astro se volverá cada vez más grande y brillante, lo que provocara un aumento de las temperaturas en la Tierra, y por ello no soportará la existencia de agua.

De acuerdo a las nuevas estimaciones de los científicos y basándonos en la situación de nuestro planeta se  estima que a la Tierra le quedan de vida entre 1750 y 3250 millones de años de vida por delante. 

Una vez nuestro planeta pase a la zona más calurosa del Sistema Solar el agua y la vida tal y como la conocemos dejará de existir en la Tierra.

Este gran rango de edad no comprende ningún otro tipo de catástrofe que pueda llegar a suceder antes de este plazo, que según científicos podría incluso adelantarse debido al cambio climático.

A continuación añado un vídeo en el que se habla sobre esta teoría.

Tetónica de placas

En esta nueva teoría os voy a hablar sobre la teoría de la Tectónica de placas, la cual habla de que la litosfera esta fragmentada en placas y que estas se desplazan.

A continuación os dejo un Powerpoint en que hablo sobre esta teoría.

Espero que os guste!!!!!!!

También voy  a dejaros un vídeo en el  que se habla de la teoría de la deriva continental y de la tectónica de placas, por si queréis más información.

PREVENCIÓN DE TERREMOTOS Y VOLCANES

Terremotos:

¿Qué son?

Los terremotos son movimientos bruscos de la Tierra, causados de por la brusca liberación de energía durante un largo periodo de tiempo.

No existe una manera demostrada de predecir un terremoto, los geólogos están trabajando para desarrollar un sistema de referencia para predecir cuando va a suceder un terremoto.
➨Maneras naturales de saber si se va producir un terremoto.
     ⇥ Mantente atento a los informe sobre "luces durante terremotos"
             (no se ha demostrado la aparición de luces durante todos los terremotos)
     ⇥Observa los cambios inusuales en los animales.
              (los perros, gatos, etc. pueden sentir los terremotos antes que los humanos)
    ⇥Ten en cuenta los posibles sismos premonitorios.
➨Encontrar fuentes legítimas de información
    ⇥Investiga el ciclo sísmico de toda falla que haya en tu zona.
    ⇥Registrate en un sistema inalámbrico de alerta de emergencia.
    ⇥Revisa un página web de seguimiento de terremotos.

Medidas de prevención:

 →→→→Preparación antes de que se produzca←←←←

-  Reforzar la vivienda contra los terremotos 

 Deberíamos realizar un diagnóstico sobre la resistencia de la vivienda contra los terremotos, fijar los mueble, para que en caso de terremoto no se caigan y colocar film en cristales para que si se rompen los cristales no salgan despedidos.

-  Almacenamiento de agua y alimentos

Almacenar agua potable, alimentos necesarios para tres o más días, y también almacenar ropa, una radio, linternas, etc.

-  Participar en los simulacros para la prevención de desastres

Profundice sus relaciones sociales con sus vecinos y participe activamente en los simulacros de prevención efectiva de los desastres de su localidad.

→→→→Cómo actuar después de que ocurra un terremoto←←←←

- Que hacer en los primeros dos minutos 

↘Protéjase a sí mismo

Aléjese de los muebles que puedan caerse y protéjase debajo de una mesa. No salga de su casa apresuradamente.

 - Inmediatamente después del terremoto

↘ Evitar que se produzcan incendios y búsqueda de la salida de evacuación.

- Los tres primeros días después del terremoto

↘  Comprobación de la integridad de su familia.

↘ Extinga los incendios y ayude a los heridos.

↘  Aguantar las circunstancias.

- A partir del cuarto día desde el terremoto

↘  Recuperación y continuación con la vida diaria.

→→→→Que hacer cuando se produce un terremoto←←←←

- Si está conduciendo un vehículo

↘ Sujete fuerte el volante, reduzca la velocidad y aparque en el lado izquierdo.

↘ Mantenga la calma mientras duren los temblores.

↘ En caso de que sea necesario refugiarse deje la llave puesta en el coche y no lo cierre.

- En la calle 

↘  No se pare y vaya a un espacio abierto.

↘  No se acerque a los muros ni a las máquinas expendedoras.

↘  Tenga cuidado con los postes eléctricos que se puedan caer y los cables eléctricos  caídos.

↘  Sí no hay lugares abiertos cerca compruebe la situación alrededor de forma calmada y diríjase a un lugar seguro y alejado de los edificios.

- Cerca de la costa

↘  Al sentir el temblor refugiese en un lugar alto y seguro.

↘  No se acerque a la costa,  ante la posible alerta de tsunami. 

- Dentro de un vehiculo, como por ejemplo un tren

↘  Sujetese bien de la correa o pasamanos.

↘Aunque el vehículo se pare no intente salir.

↘ Siga las instrucciones de los empleados y actúe con calma.

A continuación añado un vídeo en el que se nombran las anteriores medidas de prevención.

VOLCANES

¿Qué son?

Los volcanes son montañas con una apertura por la que pueden escapar materiales gaseosos, líquidos o sólidos desde el interior de la Tierra.

En cierta forma sí que es posible  saber cuando va a suceder una erupción volcánica, pero para ello los vulcanólogos necesitan la historia eruptiva del volcán y haber instalado el instrumental necesario para monitorizar los detos del interior del volcán, y aún así no es seguro saber cuando va a suceder la erupción volcánica.

→→Medidas de seguridad en caso de erupción volcánica←←

-

- Mantente alejado de los volcanes activos.

- Si vives cerca de un volcán activo prepara un kit de emergencia.

- Elabora un ruta de evacuación y ten siempre el depósito de gasolina del coche lleno.

- Evacua siguiendo las recomendaciones de las autoridades.

- Evita zonas de ríos y regiones bajas.

- Antes de abandonar tu casa ponte: camiseta de manga larga, pantalones largos, gafas de seguridad y máscara de emergencia.

- Si no vas a evacuar, cierra la ventanas y puertas y bloquea todos los puntos de ventilación.

- Ten en cuenta que la ceniza puede  sobrecargar el tejado y puedes necesitar retirarla.

- Las cenizas pueden dañar motores y piezas metálicas, así que evita conducir.

→→Medidas de predicción←←

- Intentar conocer la historia de cada volcán.

- Analizar los síntomas del comienzo de la erupciones.

- Calentamiento del agua en los acuíferos

- Anomalías de la gravedad.

- Análisis de los gases emitidos.

- Elaboración de mapas de riesgo y peligrosidad.

→→Medidas de prevención←←

- Construcción de canales para desviar la lava de los lugares habitados.

- Construir diques para ganar tiempo en la evacuación.

- Construir túneles de descarga de agua de los lagos.

- Construcción de viviendas con tejados inclinados o semiesféricos para evitar la acumulación de ceniza

→→Medidas no estructurales←←

- Evacuación de la población.

- Evitar la construcción en lugares de alto riesgo.

- Elaboración de sistema de seguimiento de la actividad volcánica.

- Confección de mapas de riesgo.

- Contratación de seguros que cubran las perdidas en viviendas y cultivos.







A continuación os dejo un vídeo en el que nombran la medidas anteriores:

TEORÍA DE LA DERIVA CONTINENTAL

En esta nueva entrada voy a subir un vídeo que he realizado con una compañera de clase sobre la teoría de la deriva continental.

Esta fotografía muestra como están las placas que contienen los continentes en la actualidad.

                                                                                         

VÍDEO DE LA DERIVA CONTINENTAL

( Aquí os dejo el enlace del vídeo)

https://drive.google.com/file/d/1er-aWAj7B8ykWEc0Dp7AtmKIfmm0wTSN/view?usp=sharing